培养方案
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中国社会科学院大学与英国斯特灵大学 合作举办创新与领导力博士项目培养方案

发布日期:2026-02-11   点击量:


一、培养目标

项目旨在培养一批拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法、品德良好、学风严谨、具有较强的事业心和献身精神,积极为社会主义现代化建设事业服务,同时具备系统的管理学知识和扎实的业务能力,具有创新意识和国际视野、通晓中西方管理学理论、熟练掌握学术研究方法的高素质、跨文化、复合型的国际性管理型人才。

二、培养方式

中英授课教师在项目管理委员会的协助下,负责制订创新与领导力博士教学方案,检查和指导学生的课程学习、理论实践和考试考核等。项目课程采用多媒体设备辅助教学、 结合案例教学法等多种教学方式,强化学生的自主学习能力、解决问题的能力和战略决策实践能力。在教学语言选择方面,中方课程采用中文授课,外方课程采用英文授课。

三、考核方式

课程考核以课程论文为主要考核方式,学生的成绩由授课教授根据教学大纲中既定的考核标准来确定。

四、毕业要求

学生通过全部课程的考核。用英文完成6万词博士论文并通过英文论文答辩。毕业可获得斯特灵大学颁发的管理学博士学位,并可在教育部留学服务中心申请国(境)外学历学位认证。还可获得中国社会科学院大学颁发的结业证书,纳入中国社会科学院大学校友网络。

五、课程设置

学年

课程名称

课程性质

授课方

第一学年

变革领导力

核心专业课

中国社会科学院大学

管理学演化及组织研究

核心专业课

斯特灵大学

公司金融管理

核心专业课

斯特灵大学

创业与企业成长

核心专业课

中国社会科学院大学

第二学年

商务组织研究

核心专业课

中国社会科学院大学

数字化商业组织创新管理

核心专业课

中国社会科学院大学

商务分析

核心专业课

斯特灵大学

理解商务叙事

核心专业课

斯特灵大学

中国马克思主义与当代

必修课

中国社会科学院大学

第三学年

研究设计及道德伦理审查

核心专业课

斯特灵大学

博士毕业论文

核心专业课

中国社会科学院大学及斯特灵大学

*以实际课程安排为准

六、课程简介


(一)斯特灵课程

1.管理学演化及组织研究

该模块将介绍在管理和相关领域研究框架下的定性和定量研究方法,旨在训练培养学生管理和相关领域研究所需的基本实践技能。

2.公司金融管理

该模块的主要目的是让学生了解公司财务的主要决策领域以及这些领域如何影响公司价值。旨在深入研究公司财务决策的理论和实践。包括如何筹集资金、如何做出投资决策,如何做出长期债务融资的决定,以及如何进行公司治理。

3.商务分析

本模块以商业知识为基础,数理编程为手段,从数据分析出发,以决策优化来创造价值,实现大数据的商业应用,重点培养数据搜集、整理、分析,并依据数据做出行业研究、评估和预测的能力。

4.理解商务叙事

本模块探索企业应如何制定定价策略、评估市场需求,应对竞争和监管压力。学习这些知识如何帮助您理解和解决现实世界中的问题,并用所学的方法进行商业交流,并解决企业内部、企业之间以及企业与社会之间的战略互动所产生的现实问题。


5.研究设计及道德伦理审查

本模块旨在为毕业论文研究奠定基础。该模块将础性知识融会贯通,并设计出一份切实可行的博士论文研究设计方案,作为博士论文的基础。这个模块将博士论文研究问题细分为具体的、可衡量的、可实现的步骤或任务。完成此模块后,方可开展博士论文写作。


(二)社科大课程

1.变革领导力

该模块介绍当代商业实践中的两个基本和重叠的概念:领导力和道德责任。将研究领导力的性质和定义,领导力如何在环境中(特别是工作组织中)体现和实践,以及领导力在道德层面的挑战。

2.创业与企业成长

该模块将促进学生对于创业理论的认识以及创业研究领域发展的理解,从而帮助企业成长;本模块将学习影响创业企业发展的企业家身份、创业策略等关键因素,以及影响初创企业成长的关键因素,如资源和能力发展以及政府政策等。

3.商务组织研究

本模块将全面介绍管理和组织研究领域的最新思想和理念,包括学科知识、理论立场和研究方法等。

4.数字化商业组织创新管理

本模块将研究现代工作环境中的技术创新,重点关注如何通过视频会议、共享应用程序、项目管理工具和共享信息资源等协作工具将项目团队效益最大化。在此基础上,本模块将围绕团队创建、基本项目管理和跨文化沟通等方面开展教学。

5.中国马克思主义与当代

《中国马克思主义与当代》涉及到经济、政治、文化、社会、科技、生态文明当代资本主义与社会主义等方方面面,牵涉到理论与实践、世界与中国、历史与现实等的问题。为此,课程教学将根据教材内容和课程特点设计八大专题,根据教师专业优势和教学特长系统深入地讲解相应专题,抓住该专题的总问题,突出专题中的理论和实践重点,以点带面,聚焦问题,让学生获得更多实质性、科学性内容。